Primera parte

1.Deficiencia en realizar las adecuaciones o adaptaciones curriculares para poder involucrar a la totalidad de alumnos a una dinámica de trabajo productiva atendiendo a sus necesidades, intereses y diferencias.

2. El dominio de competencias tecnológicas, ya que se le facilita la investigación y el manejo de tecnologías cuando es necesario trabajarlas en sus clases y cuando es posible disponer de esos materiales.

3. Elabora un plan de clase para organizar sus actividades de enseñanza considerando algunos elementos necesarios y con base en los objetivos de aprendizaje. @', A: 'Áreas de oportunidad que detecta el evaluado.

4. Diseñar y aplicar estrategias diversificadas que sin perder de vista los aprendizajes esperados y los objetivos del programa, resulten desafiantes y motivantes con el fin de permitir que el estudiante ponga a prueba sus conocimientos y pueda generar nuevos aprendizajes significativos.

5. Mejorar el proceso de comunicar resultados y de realizar la realimentación al docente para ser concreta y objetiva en los juicios con el fin de lograr influir en la reflexión sobre la práctica cotidiana.

6. Diseñar puestas en común con mayor diversidad de ejercicios y fomentar mayor participación de los alumnos para motivarlos a socializar sus procedimientos y estrategias de resolución con el fin de favorecer la movilización de saberes, así como enfatizar en la importancia de poner atención al proceso en el resto de los estudiantes para que resulte un momento altamente productivo.